3º ANO - CIÊNCIAS NATURAIS

COLÉGIO ESTADUAL WALTER BRANDÃO

NOME:                                                      SÉRIE:             DATA:

ATIVIDADE AVALIATIVA  DE CIÊNCIAS NATURAIS

1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como:

a) biótopo     b) ecossistema   c) biomassa   d) bioma   e) comunidade

2) (MOGI) Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de:

a) ecossistema   b) comunidade  c) população    d) bioma  e) biosfera

3) Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-docampo. Nesta região estão presentes:

a) cinco populações.    b) seis populações.  c) duas comunidades.  d) seis comunidades.    e) dois ecossistemas

4) Indivíduos de diversas espécies, que habitam determinada região, constituem:

a) um bioma.  b) uma sociedade. c) uma população. d) uma comunidade.

e) um ecossistema.

5) ( MED. SANTOS) Assinale a alternativa CORRETA:

a) Em Ecologia, a COMUNIDADE inclui grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos.

b) Em Ecologia, a POPULAÇÃO inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não a várias espécies.

c) Em Ecologia, o ECOSSISTEMA é a porção da terra biologicamente habitada.

d) Em Ecologia, a BIOSFERA é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente.

e) Nenhuma das anteriores.

6) 4) Tendo em vista os conceitos de CADEIA e TEIA alimentar, bem como de POPULAÇÃO e COMUNIDADE, podemos

afirmar que:

a) A preá, a cobra e o gavião representam uma população e um exemplo de uma cadeia alimentar.

b) O conjunto de preás da região formam uma população e os consumidores, entredevorando-se, formam uma teia

alimentar.

c) Preás e cobras do charco formam uma população e, para as cobras, as preás são produtoras de alimento.

d) Preás, cobras e gaviões formam uma comunidade; as cobras são consumidores primários e os gaviões consumidores

secundários.

e) O conceito de produtor está associado ao fornecimento de alimento e, de consumidor, àqueles que o utilizam.

7) Com relação ao fluxo de energia em um ecossistema é correto dizer que:

a) a quantidade de energia que um nível trófico recebe é superior à que será transferida para o nível seguinte.

b) o fluxo de energia na cadeia alimentar é unidirecional.

c) a energia luminosa é captada pelos organismos heterótrofos.

d) em uma pirâmide de energia, a base é sempre ocupada pelos consumidores primários.

e) no ápice de uma pirâmide de energia estão colocados os produtores.

8) (Cesgranrio-RJ) 0 equilíbrio biológico de uma comunidade depende da proporção existente entre produtores, consumidores e predadores. Assim, se:

a) o número de produtores e consumidores aumentar, o de predadores diminuirá.

b) o número de produtores diminuir, o de consumidores e predadores aumentará.

c) o número de consumidores diminuir, o de produtores aumentará e o de predadores diminuirá.

d) o número de predadores aumentar, o de produtores e consumidores aumentará.

e) o número de predadores aumentar, o de produtores e consumidores diminuirá.

9)Quais os principais produtos liberados para o ambiente por ação dos decompositores, no ciclo do carbono e do nitrogênio?

10) O Nitrogênio é essencial para vida, cerca de 79% da atmosfera terrestre seja nitrogênio gasoso poucas bactérias e algas são capazes de utilizá-lo desta forma.

a) sob que forma o nitrogênio é obtido por plantas e animais?

b)para que os seres vivos utilizam o nitrogênio?

ATIVIDADE DE QUÍMICA - LIPÍDIOS E GLICÍDIOS

01. (UEL-PR) O óleo vegetal, componente do biodiesel, é do grupo dos triglicerídeos, podendo ser extraído de várias fontes, como amendoim, mamona, algodão e girasol. Sobre os triglicerídeos, é correto afirmar:
a) São substâncias hidrofílicas sintetizadas nos vacúolos das células.
b) São lipídios estruturais sintetizados nos cloroplastos das células.
c) São lipídios que formam as membranas celulares.
d) São lipídios de reserva nutritiva.
e) São produtos diretos da fotossíntese.

02. (PUCCamp-SP) As proteínas são compostos:
a) formados por carboidratos e lipídios unidos por pontes de hidrogênio.
b) formados por aminoácidos unidos por ligações peptídicas.
c) de tamanho muito pequeno (micromoléculas) e ocorrem em baixa concentração dentro da célula.
d) que não fazem parte da constituição química dos cromossomos.
e) responsáveis diretamente pela transmissão da informação genética.

03. (PUC-MG) Uma célula, em condições de laboratório, teve cortado seu suprimento de aminoácidos. De imediato, não mais poderão ser formados:
a) nucleotídeos   b) lípides    c) glicídios   d) proteínas    e) polissacarídeos

04. (Mackenzie-SP) As substâncias usadas pelos organismos vivos, como fonte de energia e como reserva energética, são, respectivamente:
a) água e glicídios.     b) água e sais minerais.     c) lipídios e sais minerais.
d) glicídios e sais minerais.     e) glicídios e lipídios.

05. (UFCE) O colesterol tem sido considerado um vilão nos últimos tempos, uma vez que as doenças cardiovasculares estão associadas a altos níveis desse composto no sangue. No entanto, o colesterol desempenha importantes papéis no organismo.
Analise os itens a seguir:
I. O colesterol é importante para a integridade da membrana celular.
II. O colesterol participa da síntese dos hormônios esteróides.
III. O colesterol participa da síntese dos sais biliares.
Da análise dos itens, é correto afirmar que:
a) somente I é verdadeiro.   b) somente II é verdadeiro.   c) somente III é verdadeiro.
d) somente I e II são verdadeiros.   e) I, II e III são verdadeiros.

06. (PUCCamp-SP) Uma amostra de quilo retirada do intestino de uma pessoa apresentou-se rica em aminoácidos e glicose. Pode-se concluir que a pessoa alimentou-se de:
a) lipídios e proteínas.     b) lipídios e amido.     c) lipídios e carboidratos.
d) proteínas e carboidratos.     e) proteínas e ácidos graxos.

07. (PUC-RJ) Chama-se aminoácido essencial ao aminoácido que:
a) não é sintetizado pelo organismo.    b) é sintetizado em qualquer organismo animal.
c) só existe nos vegetais.     d) tem função semelhante à das vitaminas.
e) é indispensável ao metabolismo energético.

08. (Unopar-PR) Os esteróides constituem um grupo especial de __________, incluindo o ergosterol (célula vegetal) e o colesterol, produzido por animais. O colesterol é precursor da(o) __________ e do(a) __________, respectivamente hormônio masculino e feminino.
a) proteínas, testosterona, progesterona.    b) carboidratos, amilase, estrógeno.
c) lipídios, progesterona, tiroxina.    d) proteínas, insulina, glucagon.
e) lipídios, testosterona, estrógeno.

09. (UFV-MG) Além de serem as macromoléculas mais abundantes nas células vivas, as proteínas desempenham diversas funções estruturais e fisiológicas no metabolismo celular. Com relação a essas substâncias é correto afirmar que:
a) são todas constituídas por seqüências monoméricas de aminoácidos e monossacarídeos.
b) além de função estrutural são também as mais importantes moléculas de reserva energética e de defesa.
c) cada indivíduo produz as suas proteínas, que são codificadas de acordo com o seu material genético.
d) a sua estrutura terciária é determinada pela forma, mas não interfere na sua função ou especificidade.
e) são formadas pela união de nucleotídeos por meio dos grupamentos amina e hidroxila.

10. (PUCCamp-SP) Os fenilcetonúricos têm falta de uma enzima do fígado responsável pelo metabolismo do aminoácido fenilalanina. Para que essa substância não se acumule no sangue, sua dieta alimentar deve se restringir, dentre os nutrientes mencionados a seguir:
a) as proteínas apenas.   b) aos carboidratos apenas.   c) às gorduras apenas.
d) às gorduras e aos carboidratos.     e) às gorduras e às proteínas.

11. (UFMS) Os organismos animais conseguem sintetizar a maioria dos aminoácidos. As reações de síntese ocorrem nas células do parênquima hepático. Porém, alguns aminoácidos não são sintetizados pelos animais. Em relação a essas moléculas, é correto afirmar:
01.(    ) Os aminoácidos naturais são aqueles produzidos no organismo.
02.(    )  Os aminoácidos essenciais são aqueles que devem ser obtidos através da alimentação.
04.(    ) Nas proteínas da carne, do leite e dos ovos encontram-se todos os aminoácidos essenciais, sendo, por isso, considerados alimentos completos.
08.(    ) Os aminoácidos são unidades dos ácidos nucléicos.
16.(    ) Um elevado número de aminoácidos pode se originar por hidrólise de uma proteína

12. (F. Nuno Lisboa-RJ) A proteína é formada a partir do encadeamento de moléculas mais simples chamadas:
a) nucleotídeos    b) aminoácidos   c) nucleosídeos   d) glicídios  e) ácidos graxos

nerais. 13. (Mackenzie-SP) São substâncias químicas constituídas por aminoácidos, unidas por sucessivas ligações peptídicas, e importante como nutrientes e com outras funções no nosso organismo.
Referimo-nos aos(às):
a) carboidratos.   b) proteínas.   c) lipídios.  d) vitaminas.   e) sais minerais

14. (PLB) Dentre as afirmações abaixo, assinale a(s) que caracteriza(m) corretamente as proteínas.
I.São essencialmente formadas por C, H, O, N.
II.São macromoléculas formadas pela união sucessiva de carboidratos de diversos tipos.
III.Podem formar estruturas diferenciadas, denominadas primária, secundária, terciária e quaternária.
IV. Seu constituinte básico é o aminoácido.
a) I, II e III.    b) II, III e IV.    c) I, III e IV.   d) II e IV.   e) Apenas I.

15. (UEL-PR) Considerando-se aminoácidos essenciais para um determinado animal, aqueles:
a) de que ele necessita e sintetiza a partir de outras substâncias.
b) de que ele necessita mas não consegue sintetizar, tendo que recebê-los em sua dieta.
c) de que ele necessita apenas nas primeiras etapas de seu desenvolvimento.
d) obtidos diretamente a partir de vegetais, que são os únicos organismos, a sintetizá-los.
e) resultantes da degradação de suas próprias proteínas.

----CURIOSIDADES -----LIPÍDIOS E GLICÍDIOS

LIPÍDIOS

Constituem a principal forma de armazenamento de energia no corpo e nos alimentos.

São parte de todas as células e transportam algumas vitaminas no sangue. Cada grama de lipídio fornece nove calorias. Os lipídios, quando ingeridos em excesso, aumentam o risco de doenças cardiovasculares, derrames e câncer e podem levar à obesidade e ao diabetes. Suas fontes podem ser de origem animal (manteiga, carnes, leite, etc.) que tendem a ser saturadas e prejudiciais, ou de origem vegetal (óleo de oliva, milho ou canola), que são, geralmente, insaturadas e mais saudáveis.

Deve-se limitar sua ingestão em aproximadamente vinte e cinco por cento das calorias totais. Sua carência pode causar dificuldade de metabolização das vitaminas A, D, E e K e o seu consumo excessivo pode causar obesidade e problemas cardiovasculares.

CARBOIDRATOS OU GLICÍDIOS

Eles fornecem a maior parte da energia necessária para as atividades do corpo humano como pensar, caminhar, executar trabalhos e exercícios físicos. Compõem uma fonte de calorias derivadas de amidos e açúcares que abastecem nossos músculos e cérebro. Devemos consumir sessenta por cento das calorias totais diárias em carboidratos encontrados em frutas, legumes, pães e grãos.

A deficiência no consumo de carboidratos pode causar queima de gorduras e proteínas, desequilibrando o organismo e seu excesso leva a obesidade.

PROTEÍNAS

As proteínas são formadas por aminoácidos. São essenciais para construir e reparar músculos, hemácias, cabelo e outros tecidos e para sintetizar hormônios. Também formam os anticorpos e estão envolvidas nas defesas do organismo. Na forma de lipoproteínas, elas transportam gorduras e outras substâncias no sangue. Contribuem para a homeostase (equilíbrio) do organismo, pois mantêm a concentração entre os líquidos do corpo. As proteínas são uma fonte de caloria e podem ser usadas para obtenção de energia se houver insuficiência de carboidratos. Cada grama de proteína fornece quatro calorias. Aproximadamente quinze por cento das calorias devem vir de alimentos ricos em proteínas como peixes, carnes, leite, queijos.

Sua carência pode causar desnutrição e baixa imunidade e o seu consumo elevado pode causar retenção de uréia.

CALORIAS

É a quantidade de calor ou energia que determinado alimento pode gerar no organismo. Seu controle é fundamental, pois pode determinar a perda, manutenção ou ganho de peso corpóreo. Cada grama de proteína e de carboidrato nos fornece quatro calorias, já as gorduras fornecem nove calorias por grama.

PLANO DA 4ª UNIDADE

UNIDADE ESCOLAR:  Colégio Estadual Walter Brandão  ÁREA DO CONHECIMENTO :  Ciências Naturais e suas Tecnologias

DOCENTE:  Eliana Meneses Santos

DISCIPLINA:  Ciências Naturais   SÉRIE: 3º ano Normal

Ano Letivo 2011 Bimestres	O que os alunos precisam conhecer e saber fazer ao longo do ano letivo (conhecimentos, habilidades, nexos interdisciplinares, materiais didáticos, avaliação)				Procedimentos de Avaliação do aluno
	Conteúdos	Habilidades	Interfaces	Materiais didáticos e recursos pedagógicos
Quarto bimestre	O HOMEM COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO DA NATUREZA(continuação) 1-Extensão das reações: equilíbrio químico; 2-Polímeros naturais e sintéticos; 3- Indústria química: matérias-primas, aspectos ambientais, econômicos e sociais; CONHECIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLOGICO 4- Modelos e experimentação das ciências naturais; 5-Princípio científico aplicados em procedimentos e produtos: automóvel,foguete, barco,satélite artificial, escada rolante, máquina fotográfica, espelhos, fibra óptica, óculos, telescópio, microscópio, projetor de slides, retroprojetor, elevador, avião a hélice e a jato,submarino, balão, amortecedor, relógio de pêndulo, mação hidráulico, lâmpada incandescente e fluorescente, termostato, chuveiro elétrico, pilha e bateria, galvanômetro,motor elétrico, termômetro, garrafa térmica, máquina térmica, conservação de alimentos, assepsia e esterilização; 6- Tecnologia e ética.	Relacionar a importância social e econômica da eletricidade, dos  combustíveis ou recursos minerais, identificando e caracterizando transformações químicas e de energia  envolvendo fontes naturais (como petróleo, carvão, biomassa, gás natural,  e dispositivos como pilhas e outros 5 tipos de baterias), identificando riscos  e possíveis danos decorrentes de sua  produção e uso. - Caracterizar materiais, substâncias e transformações químicas, identificando propriedades, etapas, rendimentos e taxas de sua obtenção e produção; implicações sociais, econômicas e ambientais.		-Livro didático de química do 1º ano biologia do 3º ano; -Apostilas; - Lista de exercícios; - Textos relacionados ao conteúdo; - Quadro; -Pincel; -Data  show; - TV pen drive; - Vídeos interativos. - lista de exercícios de  revisão para avaliação paralela.	Realização de três  avaliações por unidade: sendo uma individual, no valor de 3,0; uma em grupo  ou dupla no valor de 2,0 e a última global com os conteúdos mais relevantes da unidade, constando de 10 questões no valor de 5,0. Avaliação paralela semestral.

EXEMPLO DE PLANO DE AULA

COLÉGIO ESTADUAL WALTER BRANDÃO

PROFESSORA: Eliana Meneses Santos

DISCIPLINA: Física

PLANO DE AULA

TÍTULO: O que é física

CONTEÚDO: Movimento uniforme Variado

TEMPO: 02 aulas de 50 minutos

OBJETIVO:

 - Apresentar as propriedades do movimento uniforme; 

-  Mostrar como se descreve o movimento de um objeto em velocidade constante;

-  Fazer uma análise dos gráficos de espaço em função do tempo e da velocidade em função do tempo para o movimento uniforme.

MATERIAIS UTILIZADOS:

- Livros didáticos

- Pincel

- Quadro branco

- Data show

- áudio sobre o que é física (

- vídeo sobre o que é a física(  a física no cotidiano)

PROCEDIMENTOS

-Introdução a mídia de áudio  o que é física para fazer o aluno compreender que a física está bem perto de cada um de nós todos os dias;

- através de exposição teórica definir o movimento uniforme.

- Mostrar  que é muito simples descrever o movimento de um móvel que está com velocidade constante e diferente de zero;

- Fazer  a representação gráfica da velocidade em função do tempo e mostre que a área entre a curva do gráfico e o eixo do tempo é numericamente igual ao deslocamento escalar;

- Deduzir  a função horária dos espaços. Mostre que ela é uma relação matemática de espaço e tempo, ou seja, ao substituir um determinado tempo na equação, teremos como resposta a posição do móvel e vice-versa;

-Mostrar  o gráfico do espaço em função do tempo através da função horária dos espaços.

-Demonstrar que a tangente do ângulo de inclinação dessa reta é numericamente igual à velocidade do móvel.

- finalizar com o vídeo sobre o que é física fazendo uma comparação entre o áudio e o vídeo.

PROCEDIMENTO AVALIATIVO:

-  Resolução de atividade com questões teóricas e com cálculos;

ATIVIDADES

1-(FATEC) Com a introdução de uma espécie A de peixe em um lago onde normalmente ela não ocorre, o equilíbrio das populações de peixes ali existentes poderá ser alterado. Sobre esse fato considere as afirmações seguintes:

I. O equilíbrio poderá ser alterado se houver competição por alimento.
II. O equilíbrio poderá ser alterado se a espécie for predadora dos peixes nativos.
III. O equilíbrio poderá ser alterado se espécie introduzida apresentar altas taxas de reprodução e cuidado com a prole.
IV. A espécie A morrerá, pois espécies introduzidas não conseguem sobreviver em ambientes que não sejam os seus.

Sobre as afirmações anteriores, assinale a alternativa correta.

a) Somente a II está correta.
b) Somente a IV está correta.
c) Somente a I e a IV estão corretas.
d) Somente a II e a III estão corretas.
e) Somente a I, a II e a III estão corretas.

2-(UFV/2005) A tabela abaixo contém valores referentes às taxas de natalidade (n), mortalidade (m), emigração (e) e imigração (i) de cinco populações de roedores (I, II, III, IV e V).

	n	M	e	i
I	80	45	51	20
II	65	40	45	15
III	50	20	35	10
IV	32	15	27	8
V	16	8	2	4

Assinale a alternativa que corresponde à população com maior taxa de crescimento:
a) I.     b) II.     c) III.     d) IV.     e) V.

3- Quando relacionamos o meio abiótico estamos estudando:
a) um ecossistema    b) uma população  c) uma comunidade
d) um nicho ecológico   e) um habitat
 4-Qual das alternativas distingue organismos heterotróficos de organismos autotróficos?

a) Somente organismos heterotróficos necessitam de substâncias químicas do ambiente.

b) Somente organismos heterotróficos faz em respiração celular.

c) Somente organismos heterotróficos possuem mitocôndrias.

d) Somente organismos autotróficos podem viver com nutrientes inteiramente inorgânicos.e) Somente organismos autotróficos não requerem gás oxigênio.

5-Qual é o conceito de poluição?

6-(FUVEST)

a) Indique a seqüência em que ocorrem os acontecimentos abaixo, causados pelo lançamento, numa represa, de grande quantidade de esgoto com resíduos orgânicos.

(1)  proliferação de seres anaeróbios.
(2)  proliferação intensa de microorganismos.
(3)  aumento de matéria orgânica disponível.
(4)  diminuição da quantidade de oxigênio disponível na água.
(5)  morte dos seres aeróbios.

b)  Qual desses acontecimentos é conhecido como eutrofização?
 7-O poluente atmosférico que se liga permanentemente às moléculas de hemoglobina impossibilitando-as de transportar oxigênio às células é o:

a) ozônio    b) hidrocarbonato   c) dióxido de enxofre  d) dióxido de carbono

e) monóxido de carbono

8-Considere os seguintes itens:

I.    agrotóxicos que destroem ovos;
II.   agrotóxicos que matam larvas;        
III.  vírus que atacam larvas.

 O controle biológico de pragas pode ser feito através de, apenas:

a) I     b) II   c) III   d) I e III   e) II e III

 9-(FUVEST) A concentração de gás na atmosfera vem aumentando de modo significativo desde meados do século XIX; estima-se que se quadruplicou no ano 2000. Qual dos fatores abaixo é o principal responsável por esse aumento?

a) ampliação da área de terras cultivadas;
b) utilização crescente de combustíveis fósseis;
c) crescimento demográfico das populações humanas;
d) maior extração de alimentos do mar;
e) extinção de muitas espécies de seres fotossintetizantes. 

ECOLOGIA POPULACIONAL

     É a Ecologia a ciência que estuda as inter-relações entre os seres vivos com as condições físico-químicas do ambiente onde se integram. Desta forma ao conjunto de organismos que vivem numa determinada área bem como às interacções que se estabelecem entre esses seres vivos e entre eles e o meio designa-se por Ecossistema. O meio não vivo que esses seres frequentam designa-se por biótopo. O conjunto dos seres vivos do ecossistema e das relações que entre eles se estabelecem constitui uma comunidade oubiocenose. Desta forma pode dizer-se que o ecossistema inclui o biótopo e a comunidade. Cada conjunto de organismos da mesma espécie, que faz parte de uma comunidade em determinado período de tempo constitui a população.

Nicho Ecológico

     Os factores referidos em cima influenciam o modo como cada uma das espécies está presente num determinado ecossistema, isto é, determinam o nicho ecológico que ocupam.

     O nicho ecológico designa-se como o conjunto total de necessidades de uma população, isto é, o nicho representa o papel singular que cada espécie desempenha na utilização do ambiente para se alimentar, abrigar e ainda aproveitar os materiais necessários à sua sobrevivência e reprodução.

     Por exemplo duas populações podem viver no mesmo habitat e nunca o utilizarem da mesma forma, ou seja, podem ocupar esse habitat nichos diferentes. 

Populações ecológicas

     Ao fazermos referência a populações, devemos ter em conta características pertencentes à população no seu todo e outras que são atributos dos indivíduos da população.

     Cada população pode caracterizar-se pelas suas dimensões, densidade e modo de distribuição. Muitas vezes o conhecimento destas grandezas é difícil de obter, muitas vezes devido ao facto das populações serem naturais. Po isso há muitas ilações que são tiradas com base em populações criadas em laboratório ou observadas em condições ambientais mais ou menos controladas.

     Entende-se por densidade populacional bruta como o número de indivíduos dessa população, existentes, numa unidade de espaço e em determinado momento. Por exemplo, 5 milhões de algas por m³ de água.

     Se N representar o número de indivíduos e V ou S o espaço onde vivem, a densidade (δ) populacional será dada por N/S ou N/V.

     Geralmente prefere-se considerar a biomassa em vez do número de indivíduos, quando as dimensões destes são muito heterogéneas, como acontece com certas populações de peixes ou árvores.

     Existem certas metodologias para determinar a densidade:

- contagens totais, quando os organismos são grandes.

- amostragens representativas de uma população.

- marcação e recaptura – os animais são capturados, marcados e depois libertos. A percentagem de animais marcados e depois recapturados pode permitir fazer uma estimativa da população total.

- métodos indirectos envolvendo vestígios deixados pelos indivíduos da espécie: caça, pesca, armadilhas, alimentação ou consumo de oxigénio.

     As relações presa-predador representam um mecanismo controlador da retroacção. O aumento de presas permite o aumento de predadores que fazem diminuir o número de presas, e esta diminuição provoca a diminuição do número de predadores e assim sucessivamente. O número total de indivíduos tende, pois, a oscilar em torno de valores médios.

     Tal como as relações presa-predador, também os factores limitantes, as dimensões dos indivíduos, o nível trófico a que pertencem são, entre outros, alguns dos factores que controlam a densidade de uma população.

     Como por vezes, as áreas de distribuição são muito grandes e irregulares, em vez de densidade utiliza-se ou referencial, o chamado índice de abundância relativa, que pode significar um pequeno intervalo de tempo como, por exemplo, o número de aves vistas numa hora.

A emigração, a imigração, a natalidade e a mortalidade são acontecimentos determinantes da variação do número de indivíduos de qualquer populações e por isso são designados determinantes populacionais.

     A natalidade e a imigração são determinantes que tendem a aumentar o número de indivíduos de uma população, enquanto a mortalidade e emigração tendem a diminuir esse número.

     Se N representa o número de indivíduos de uma população, ΔN representa a variação desse número num certo período de tempo.Δt será o tempo durante o qual se verifica a variação em determinado espaço (geralmente em ano).

     Então ΔN/Δt dar-nos-á a taxa de variação do número de organismos num certo tempo, isto é, a taxa de crescimento e ΔN/Δt/N ou ΔN/NΔT é a taxa média de variação do número de indivíduos durante um certo tempo e por organismo. Designa-se, por isso, taxa específica de crescimento.

Admita uma população de 50 protozoários que se encontram em divisão num charco. Suponha que essa população aumentou para 150 indivíduos no decurso de uma hora.

Taxa de crescimento = 100/1 = 100 indivíduos/hora

Taxa específica de crescimento = 100/1/50 = 2, ou seja a partir de cada protozoário, numa hora, produzem-se dois.

Natalidade

     A natalidade é a capacidade de uma população aumentar consoante a sua taxa de reprodução. O número de nascimentos por ano denomina-se natalidade e o seu valor é  Natalidade = n.º de nascimentos (n)/Δt. A taxa percentual de natalidade é dada natalidade/N X 100. Quando se referem populações humanas a taxa de natalidade vem referida em permilagem.

Mortalidade

     A mortalidade refere-se ao número de mortes que ocorrem numa população, geralmente durante um ano, se se tratar de organismos de grandes dimensões. Assim Mortalidade = n.º de mortos (m)/ΔT

Sendo a taxa percentual de mortalidade dada como Mortalidade/N X 100. Também para as populações humanas se exprime a mortalidade em permilagem.